打破职普分流陕西综合高中班试点学生有了哪些变化？“我真的很幸运！”西安市阎良区武屯职业高级中学高一1班学生尹欣豫开心地说，今年中考自己离普高录取分数线只差了一点，幸运的是搭上了今年试点的综合高中班政策，已确定往高考升学方向发展。
　　今年起，陕西省教育厅在全省范围内启动综合高中班试点，学生在职业学校就读，学籍建在普高，高一结束时再决定选择普高还是职业教育。此举不仅打破过去“一考定职普”的局面，还拓宽了学生的成长路径，进一步促进了职普融通。
　　招生：综合高中班录取“趋近”普高分数线
　　根据试点政策，综合高中班试点由中职学校和同市域内的普通高中学校结对开展，原则上西安市试点学校不超过6所，其他市（区）不超过3所，其中每个县（区）不超过1所，省属中职学校单列；每校不超过4个班，每班不超过50人，也就是说每个试点校最多可招200人。
　　今年，陕西全省共有几十个综合高中班试点，西安市内有三所综合高中班试点校，其中有两所公办校——陕西省石油化工学校、西安市阎良区职教中心（武屯校区），一所民办职校——西安现代综合职业高中。
　　综合高中班首次招生200个计划，有的学校很快便招满了，有的并未招满。
　　“首批招生很快就招满了，开学以来，学生们的变化很大。”武屯职业高级中学班主任陈芳红提到，班里大部分学生都存在中考“失利”情况，所以在进入综合高中班学习后，在学习方法、学习态度上大家都“前所未有”地积极，家长的评价也非常好。
　　教学：以普高课程为主，职教选修课为辅
　　综合高中班学生在教材、上课、考试等方面跟普高学生基本一样。高一结束后，学生要确定未来方向：是继续选择高考，还是转向职业教育。未来学生可以普高考生的身份参加高考，也可以参加高职综合评价招生。
　　“在初中我的物理学得不太好，中考物理拖了后腿，起初我还担心进入高中能否跟上，但学了一段后我就不再忧虑了！”武屯职业高级中学学生李志博激动地说，自己所在的综合高中班学习氛围好，老师的课堂教学从易到难，由浅入深，由初中知识讲起，给大家补“短板”，课程进度与其他普高学校一样。现在他对物理兴趣特别高，上课再也没有出现听不懂的情况。
　　陈芳红介绍说，学生们的学习效果很不错，“和他们的中考成绩相比，本次期中考试，有30余名学生进步很大，全区排500-700名以上，这对于卡线进来的孩子来说，是很不错的进步。”
　  管理：与名校结对，主打因材施教
　　“我们的目标非常清晰，就是以提升学生综合素质，发展核心素养，提高学业成绩为落脚点。”西安现代综合职业高中副校长任军说，学校实行“分类培养+分层教学+日清月结”的教学方式及“展探练”的课堂新模式，注重培养学生自主学习能力、批判性思维和实际应用能力，激发学生兴趣，使他们的学科知识能力得到全面提升。同时，由于与试点普通高中——西安南开高级中学隶属于同一个教育集团，因而在人才培养和课程设置上形成合力，根据学生特点因材施教。
　　武屯职业高级中学校长李国印告诉记者，学校与关山中学结对办学，双方通过联合办学的模式互相交流，教师资源互通。武屯职业高级中学副校长方勇进介绍说，开学后，综合高中班的四位班主任几乎从早跟到晚，密切关注每个孩子的情况，目前以普高课程教学为主。在职教方面，主要以社团及专业老师日常渗透的方式帮助学生了解职教方面的内容。
　　业内人士：减少学生和家长焦虑，重振信心
　　开展试点以来，多个试点学校相关负责人均表示，由于教学及管理难度增加，在不同课程体系如何安排、教学进度怎么推进、学生是否可以适应等方面还存在问题。鉴于职高和普高的教学标准不一样，学生生涯规划也不同，因此，提高综合高中班教学质量、改变与完善教师理念成了亟待解决的问题。
　　受访学校多位相关人士认为，试点是好事，“能够减少学生及家长中考‘分流’的焦虑，再给学生一次选择机会”。
　　“综合高中班的前景很广阔，它的开设不仅给孩子们一个机会，更提供了未来的另一种可能性。”李国印认为，有的学生悟道或者开蒙晚，高中才开始发力，综合高中班的出现就是给了这群孩子一个“逆袭”的机会，以及再次发掘、激发学习潜能的机遇。
　　任军指出，近年来，中考生的升学愿望越来越强烈，综合高中班给了“临界生”很好的机会和选择，为学生提供了更多的选择和发展空间，对于培养多元化、创新型的人才具有积极意义，“综合高中班顺应了职普融通教育与发展的潮流，适应了现代社会需要的新型教育模式。它将成为趋势，引领国家教育变革与创新。”
　　据相关人士透露，明年陕西将扩大综合高中班的试点范围，在深入推动职普融合、促进教育多元化发展、满足学生多样化学习需求、提供多种的升学途径等方面持续发力。杨芷瑶 张競之 谢睿