我在帮助同行文友提高写作水平的过程中感到：仅仅讲体会感受，以及指出存在问题还不够，应当在帮助年轻人提高写作基础知识上下功夫，使得他们在作文时，既知其然，又知其所以然，尽量减少写作的盲目性，这才尽到了为师之责。于是，就把自己的书借给他们阅读，不但做到了知识资源共享，还使书在传播知识中发挥了作用。真是一举两得，我和同道都乐在其中。
　　借书给人读看似小事一件，其实并非想象的那么简单。如果能够因人而异，就会给别人以帮助；假使没有针对性，反倒会使别人如入云雾山中，不知何去何从。并非每一本书都适合任何人读。因为此人与彼人的写作水平、认识、理解和接受能力，以及作文风格都会有所不同。所以借书给人读，还应当具有针对性，只有适合本人读得书才是最好的书，也才能使读书的人从中受益、获得知识上的帮助。我看到小崔热爱写作，但在炼句、炼字上稍欠功夫，感到这是不大阅读古文所导致，文字不够凝练紧凑。当想到自己年轻的时候，就是从阅读《唐诗三百首》《宋词选》入手，开始逐渐接触古文的。于是就把这两本古诗词选集借给她读。几天之后，当我问她，读了有什么收获的时候。她答曰：“这两本书倒是挺好的，只是很多繁体字我不认识呀！”我这才意识到，把这一点忽视了。当年自己之所以能读懂一点古文，皆因写毛笔字时，所临摹的碑帖全是繁体字，久而久之，就认识了不少。现在的年轻人，多少人会有这种经历呢？因而繁体字便成了“拦路虎”。都怪自己粗心大意，竟然把这一点忽略了，好在及时发现了这一点。于是换了《唐代诗人咏长安》借给她读。这两本古诗选集上注释均为今人所做，便于理解接受，加上描写的全部是唐代长安城的风景名胜，她也就十分有兴趣阅读，效果果然不错。
　　无独有偶。出于同样的原因，我把《文心雕龙》《人间词话》这两本书借给同事小龙读。过了几天心里一想不对头。文学理论著作适合写作水平稍高一点的人读。虽然说书中有今人注释，还附有白话文，但道理还是稍显深了些。让学会写作不久的她读有些深奥的理论书籍，不免有些难为她了。于是，我更换了几本适合她读得书一诸如庐隐、萧红等一些女作家的小说、散文集。针对性增强了，收效也就显得明显了。小龙不但读得津津有味，也或多或少受到了几位作家写作风格的影响和感染。
　　我常常借书给喜好写作的年轻人读，并非是怕麻烦图省事不想再帮他们了，而是用另一种形式增加精神营养。还时不时地询问、了解在阅读中是否遇到困难障碍，再用通俗易懂的语言讲给他们听，尽自己所能帮助其提高写作水平。既然年轻人尊我为师，理当竭尽全力相助才是，但好心应当和好的效果相结合，总不能劳而无功吧。看来，我的感染力还是挺强的，小崔从我借书给她读中受到了启发，准备与小龙互换图书阅读。并且在阅读中感到了传统文化的魅力，爱上了古诗文，购买了《元曲三百首》《李清照诗选》，并且对鲁迅的杂文有了兴趣，想在写作中向这位大师学几手。
　　每当他们的文字作品发表了，我都会为这些好学上进的年轻人成长进步而高兴，之所以能够在笔耕中获得回报，主要是自身勤奋努力的结果，我只不过起到了助力推动作用。