“法官阿姨，我还是想和爸爸在一起。”在勉县某九年制学校的谈话室里，8岁的小宇（化名）小声地说出了自己的心里话。这句话，让在场的法官们红了眼眶。
　　事情要从半年前说起。2025年3月，学校老师发现小宇身上有伤痕，立即报了警。经公安机关调查，小宇父亲何某因不写作业及撒谎问题打了小宇，其母亲李某得知情况后，诉至法院要求变更抚养关系。
　　“我就是太着急了，知道错了。”何某懊悔地低着头。另一边，小宇的妈妈李某抹着眼泪：“我在外地打工，听说孩子被打，心都碎了。”双方各执一词。受理该案后，勉县法院首次启用了创新的“双卷制”工作机制。除了常规的法律程序卷宗外，还专门为小宇建立了一份“社会调查帮教卷”。这份特殊的卷宗里，记录着汤法官走访调查的点点滴滴。
　　“何某虽然脾气急了点，但对孩子是真心好。自己在镇上也有产业，收入比较稳定。”村委会主任这样说。“事情发生之后，小宇爸爸还是每天准时接送，孩子面对同学和老师还是很开朗的。”班主任说道。
　　“他以前没有打过孩子，就那天小宇骗他作业写了，气头上才打了孩子。”邻居回忆道。在学校里，汤法官跟小宇说起了悄悄话，在轻松的氛围中，小宇渐渐放下戒备，说出了心里话：“爸爸平时对我可好了，上次是我骗了他，他才生气打我，我还是愿意跟我爸爸。”汤法官带领团队多次走访小宇所在学校、村委会，与班主任、校长及多位邻居进行详细交流。多次深入家访，实地考察何某的居住环境、经济状况及亲子互动模式；开展社区走访，听取村委会、邻居对何某日常品行及抚养能力的评价；进行校园评估，与班主任、心理教师座谈，了解小宇的学习、社交及心理状态；邀请勉县县医院心理咨询师对小宇进行多次专业心理评估，确认其情感倾向；要求父母双方提交详细的《抚养计划书》，明确教育方式和责任。“我们不仅要依法判决，更要为孩子的未来负责。”汤法官说道。
　　经多方调查法官发现，被告何某虽然因为不写作业及撒谎问题打了小宇，但并非长期行为，不属于家庭暴力，在派出所、学校及村委会的告诫、批评教育后，何某已认识到错误，并对不当的教育方式进行了纠正。“不能因一时的不当教育方式，就否定被告的抚养能力。”汤法官说道。
　　原告李某婚后与公婆同住，需抚养继子，长期在外务工，孩子留守由公婆照料，家庭经济困难，无力承担抚养责任。更重要的是，小宇与父亲感情深厚，多次表示不愿意与李某一起生活，仍然选择继续与何某生活，心理评估也显示他适应目前的生活环境，最终法院认定驳回了变更抚养权的请求。同时也为小宇构筑了一道“保护网”：要求何某参加家庭教育指导课程，法院与学校、社区形成联动保护网络。建立定期回访制度，并开通24小时儿童保护热线。
　　现在的小宇生活愉快，在回访中，他告诉法官：“爸爸再也不打我了，我们有‘君子协定’，我也要好好学习，再也不惹爸爸生气了。”汤法官也对小宇表示了祝福：“希望你健康快乐，学习进步！”
 　 通讯员 汤敏 赵丽辉