“双减”以来，镇安县科教局立足教师和学生两个主体，不断优化顶层设计，深化教学改革，建强教师队伍，切实提升课堂教学质量。
　　优化顶层设计，打好“主动仗”。牵好评价改革“牛鼻子”，出台综合办学、质量监测、教师发展、学生发展“四项评价机制”。评选综合办学质量、教研教改先进单位45所，表彰各类优秀教师212名、优秀学生3000余人次。下好制度建设“先手棋”，围绕“减负提质”核心目标，制定《教学基本常规》《作业管理细则》等制度，印发《“双减”工作手册》2000余册，为落实“双减”政策提供了制度保障。打好提质增效“组合拳”，实施“五长”推门听课制度，开展课堂教学“大比武、夺红旗”活动，强化课堂教学检查指导和把脉问诊，倒逼课堂教学质量大提升。
　　深化教学改革，筑牢“主阵地”。学习优秀成果，更新教育理念，坚持以学促教、以学促研，抢抓各种机遇，组织骨干教师外出交流学习，扎实开展“专业听评课”“高效课堂”等学习研讨活动，推动“三生课堂”“主线式”课堂模式等优秀成果落地生根。改革教学方式，提升课堂质效，凝聚顶层设计、方向引领、自主探索、上下联动，逐步形成基于“自主、合作、探究”的课堂教学模式，呈现出一模多式的课堂教学改革新格局。丰富教学手段，建立覆盖所有镇办学校的专递课堂，将信息技术应用于课堂观察、研课磨课等校本研修活动，持续打造提升“精品课程”线上资源库，实现了城乡课堂教学改革一体化发展。
　　强化队伍建设，壮大“主力军”。提升学科素养，组建县学科发展中心，建设县、镇、校三级教研体系，同步推进“信念作风、课程教学、课题研究、专业发展特色”四大项目，实现了学科教师素养和学科教学质量“双提升”。发挥引领作用，出台县级“三类教师”遴选、培养与管理办法，开展教研员岗位练兵“十个一”活动，创建名优教师、标兵校长、精品课程“三个资源库”，充分发挥现有“三级三类”教师和工作坊（室、站）示范带动作用，带动整个教师团队专业能力和施教水平大幅提升。提升教师能力，按照赛教、赛训、赛研“三结合”原则，开展主题优质课赛讲和教学能手赛，各学区每学期组织专题研讨交流活动，促进区域、城镇、校际协同发展、均衡发展。与浦口、长安等地组建“名校+”共同体12个，通过多种方式，引领帮扶结对学校教师专业成长。 通讯员 龚安平 郑学义