兴平市华兴中学坚持把教育扶贫作为长远扶贫、阻断贫困代际传递的治本之策，充分发挥学校育人职能，创新开展党员教师“一生双卡”结对帮扶贫困学生活动，为精准扶贫、全面小康注入强大动力，取得显著成效。
　　“一案一册一制”明确帮扶职责。该华兴中学制定下发了《华兴中学党员教师结对帮扶建档立卡学生工作方案》，统揽指导党员教师结对帮扶贫困学生工作。印制了《结对帮扶手册》，《手册》从生活上帮助关心，思想上答疑解惑，学习上帮助指导三个方面具体明确了教师结对帮扶职责。同时，制定下发了《党员教师结对帮扶贫困学生考核制度》等，将结对帮扶工作纳入教师师德和绩效考核，严格考核、有效落实。
　　“四清两卡”核准帮扶对象。依托全兴平市建档立卡户信息系统，对该校建档立卡学生进行了全面摸底，核准学生家庭状况、收入水平、致贫原因等，做到“底数清”。同时通过调查了解，找准贫困学生需要解决的主要困难，建立了问题台账，做到“问题清”。针对问题提出有针对性的帮扶措施，做到“对策清”。根据本校贫困生实际，由27名在职党员教师带头结对帮扶建档立卡学生，做到“责任清”。对摸底出的建档立卡学生家庭状况、帮扶教师等建立了信息数据卡。全校每一位建档立卡学生除了在当地镇村建档立卡之外，在学校都建立了帮扶信息卡。对享受的各项资助政策，得到的学业、生活等方面帮扶全程记录、全面记载。
　　“五帮五助”开展帮扶助困。一是帮物质资助，助生活改善。全校党员教师通过“大家访”，全面了解在校生家庭情况，特别是对残疾儿童、孤儿、单亲家庭学生及时做好资助政策宣传，协调落实各项教育助学优惠政策，给予物质和经济上的帮扶。想方设法帮助解决生活困难，提高生活质量，确保学生不因贫困失学辍学。二是帮品德养成，助健康成才。扎实开展一日一辅导、一周一谈话、一月一家访、一学期一评估，适时掌握学生的思想动态，加强心理辅导,对学生进行品德、心理、行为等方面的疏导，教育引导他们树立远大的理想，养成良好行为习惯。特别是对父母双亡的孤儿、留守儿童，打破班级界限，选拔品德高尚、责任心强、学生信任的党员教师担当帮扶教师，在心灵上给予慰藉，引导学生健康、快乐成长。三是帮学习提高，助学业进步。结对帮扶教师及时跟踪了解帮扶学生的学习情况，针对学生学习上存在的问题，加强学习指导，每周定时给予帮扶学生课外辅导，帮助学生优化学习方法，解决学习疑难，使其掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学业成绩。四是帮特长培养，助全面发展。帮扶教师善于发现帮扶学生的兴趣爱好，挖掘其闪光点，及时、主动与学校朝阳文体艺术社团对接，利用社团活动开展针对性更强的指导和训练，让学生寻到自我、找到自信，激发潜能，培养个性，促进贫困学生全面发展。五是帮家庭教育，助快乐成长。通过家访、推送家庭教育方法、家长培训会等，优化家长教育理念，指导家长进行科学的家庭教育；通过钉钉、微信联系，加强与家长的沟通，共建良好的教育环境，共促学生健康成长。
　　党员教师结对帮扶贫困学生制度建立以来，取得明显成效。一是生活得到一定改善。本学期，为全校贫困学生累计捐助一次性医用口罩2000个、洗手液100瓶，争取协调各类贫困资助资金121875元，赠送《社会主义核心价值观教育读本》80多本。有效缓解了贫困学生家庭经济压力。全校没有一名贫困家庭学生因贫困辍学失学。二是身心得到健康发展。通过教师与帮扶学生之间进行的座谈交流、心理疏导，弥补了留守儿童等特殊群体的亲情缺失。使每名贫困学生“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”。促进了贫困学生身心健康发展。使贫困群众免除了后顾之忧，以更大的精力改善生活条件，摆脱贫困面貌。三是学业得到明显进步。通过结对教师一对一的课外辅导和利用课余时间培优补差，促进了贫困学生的学业水平提升，其中，2020年中考中，解嘉瑶、康旺鑫、马婷、孟思琪等四名学生均以600多分的成绩考入省级示范高中，为以后实现更高层次的求学就业，改善家庭贫困状况提供了有力的智力支持。
　　本报记者 符备战 通讯员 李查