值此全民抗疫的关键时期，教育部门提出“停课不停学”，延迟中小学生开学日期，对此我鼓掌称赞。但是，一定要学习课本内容吗？我觉得未必。
　　有报道称，中国的中小学生是世界上最辛苦的学生。既然延迟开学，我们为什么不真正让孩子们放个假？学学家务、学学做饭、学学美术、学学书法、学学音乐，难道这就不是学吗？
　　我们常说，要让孩子德智体美劳全面发展。但是现在放眼我们的学校去看一看，做到了吗？哪个学生的音乐、绘画、书法之类的特长，不是利用休息时间在培训班报的！孩子的一天被压缩成了几个段，学校时段，辅导班时段，做作业时段。
　　小学还好点儿，一到初中，有几个孩子能有点儿自由的时间？我有同事的孩子在西安一所著名的初中读书，有一天同事抱怨说，老师发了六份试卷让孩子做，一科一份。孩子五点半放学，六点钟到家，哪怕不吃饭、喝水，上厕所，一份试卷要求120分钟完成，我们按90分钟算，而且孩子的状态也按最好的时候算，六份试卷答完九个小时，不吃不喝凌晨三点。多说一句，第二天上课老师要检查。同事说的时候差点儿哭了。且不说第二天上课时孩子的精神状态，我就想知道，这种学习方式，是叫学习吗？
　　2月10日，西安市全部中小学生在家“停课不停学”，但是由于上网的人数太多，网络瘫痪了。一时孩子急，家长急，整个家里鸡飞狗跳，网上立刻就有了各种发言。
　　“奋战一上午，上课4分钟！”
　　“打仗般的一天暂时告一段落，我太难了！”
　　“开课第一天，西安家长已抓狂！”
　　……
　　我就想不明白，为什么一定要去读课本呢？只有课本上的知识才值得学习吗？而且一定要老师在讲台上讲，学生在底下听才能是“停课不停学”？真的不是为了学习成绩和教学任务？
　　我建议，在这抗疫的非常时期，我们的课堂教育是不是该缓一缓？先不急着赶进度，完成教学任务。让孩子平日里匆匆的脚步可以走的慢一点。春暖花开，还有许多美好的事情值得他们去学习。除夕夜里，一个个逆行的白衣身影；夜以继日，在岗位上倒下的人民警察；防疫一线，火速赶赴的解放军战士……全国上下，万众一心，这一切的美好、一切的感动，难道都不值得学习吗？
　　我真心地希望，教育部门能重新审视“停课不停学”的内容和方式。开学延迟些无所谓，只要孩子们在这一段时间里，能学会帮父母做家务，能学会感恩！喜欢绘画的在家画画，喜欢音乐的在家唱歌、弹琴，喜欢书法的在家练字，甚至可以在家做简单的物理实验，做手工……待到疫情彻底结束，再回到校园，拿起课本。
　　在学习的同时，让原本属于孩子们的天真和快乐重新回到脸上，我觉得，这才是真正的“停课不停学”。查正亮